Comprendre pourquoi l’action peut aider à mémoriser
Découvrir les principes de l’enactment effect et de l’apprentissage incarné pour comprendre comment l’action peut enrichir l’encodage d’une information.
Expérimenter l’apprentissage incarné
Comparer plusieurs modalités d’apprentissage — écouter, observer, imaginer, manipuler, agir ou se déplacer — afin d’identifier ce que l’engagement corporel peut apporter.
Donner du sens au mouvement
Distinguer le simple fait de bouger d’une action réellement liée au savoir : le geste, le déplacement ou la manipulation doivent porter une partie de l’apprentissage.
Multiplier les chemins vers le souvenir
Associer au savoir plusieurs points d’appui — geste, espace, manipulation, contexte ou repères récurrents — pour enrichir les possibilités de rappel.
Ritualiser pour mieux mobiliser sa concentration
Construire des gestes ou séquences récurrentes que l’élève pourra retrouver lorsqu’il devra mobiliser une connaissance.
Transformer ses propres enseignements
Partir des contenus réellement enseignés pour concevoir et expérimenter des applications directement transposables en classe.
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Formats possibles : Atelier pratique · module court · parcours en plusieurs séances · journée pédagogique · laboratoire d’expérimentation pédagogique · accompagnement d’équipe.
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Modes de travail possibles : Expérimentations comparatives · exercices d’apprentissage incarné · manipulation d’objets · gestes associés aux savoirs · déplacements et mises en espace · mémorisation par l’action · conception de rituels · transformation de séquences existantes · travail à partir des programmes des participants · tests en situation · observation des effets · retours d’expérience et ajustements.